semana 10(:

¿Qué aprendí durante la semana?
Esta semana en clase estuvimos checando el proceso para realización de un ensayo de la materia, un ensayo de teoría del conocimiento.  Se debe enviar un ensayo con determinado número de palabras con un título que se escogerá y no se podrá modificar que indica una pregunta específica sobre el conocimiento. Durante las clases pasadas hemos visto las formas del conocimiento que son la precepción, la razón, el lenguaje y la emoción; y las áreas del conocimiento que son las matemáticas las ciencias naturales, ciencias humanas, la ética, la historia y el arte. La maestra destacó la importancia de no incluir ejemplos ya tratados en el ensayo, puesto que al plasmar las ideas en el ensayo, varios compañeros pueden incluir los mismos ejemplos. Por ejemplo, no podremos incluir para explicar la percepción, el color del cielo ni el daltonismo, ya que esos aspectos los investigamos y discutimos con anterioridad en el curso. Son 4 los puntos que se califican en el ensayo, en clase solo alcanzamos a leer uno, pero en casa me encargué de revisar los otros tres. El primero trata de la comprensión de las cuestiones del conocimiento, en el que se relacionan las bases del conocimiento y sus áreas para explicar el título de manera pertinente, comparándolas y relacionándolas para demostrar una comprensión profunda del conocimiento. El segundo punto sobre la perspectiva del actor del conocimiento, que según entendí, es como el escritor del ensayo relaciona las bases y áreas del conocimiento con su vida diaria, utilizando diferentes ejemplos para demostrar que si se realizan y que se relacionan con el título. El tercero es la calidad del análisis de las cuestiones del conocimiento, que es primordialmente dar a conocer las justificaciones de todos los puntos tratados, el haber utilizado argumentos coherentes y el haber evaluado los contraargumentos. Por último se presenta la organización de las ideas, que básicamente evalúa la utilización de conceptos claros bien definidos y explicados, así como utilizar información que respalde los argumentos de manera  correcta. Además de revisar la rúbrica del ensayo, se llevó a cabo la revisión de calificación de actividades, al entregarse, y consultar las dudas con la maestra.

¿Qué frases o ideas puedo destacar como más importantes?
El martes, que fue cuando se llevó a cabo el seguimiento de la rúbrica de manera grupal, todos estábamos muy alterados porque apenas ese día habían concluido los exámenes, y la maestra nos preguntó quiénes dormían menos de 8 horas, y la mayoría levantó la mano. Y con esto se desencadeno la búsqueda de las razones del hecho de dormir pocas horas, lo que dijo la maestra fue que probablemente es debido a los distractores presentes al hacer la tarea, lo que ocasiona que nos tardemos más tiempo en realizarla. Mi compañera Graciela mencionó que cuando empezó a realizar un ensayo, puso una película y aún así se tardó tres horas en realizarlos, lo mismo que yo me tardé sin una película. La maestra entonces dijo que en una investigación de una universidad de EUA el pensamiento paralelo, que es la división de la atención a varias cosas, no existe. Concluyeron que la atención es selectiva y solo se concentra en una sola cosa.

¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a otras áreas académicas (materias)?
La materia de español es la más baja en cuanto a calificaciones, parte de la calificación es la realización del ensayo, el cual no obtuve una calificación de la que me sienta del todo orgullosa, por lo que, a pesar de acudir con la maestra para que me de retroalimentación, utilizaré mis bases del conocimiento para incrementar mi calificación. Seguiré la rúbrica de los ensayos de español, y fortaleceré el lenguaje utilizado. Mis argumentos para explicar mis tesis, los menciono pero no los explico. El análisis literario sin lugar a dudas es diferente a un análisis del conocimiento, pero el uso de argumentos y de ideas claras se involucra en ambos. El lenguaje por ende tengo que fortalecerlo, para dar a conocer mis ideas, de manera clara para demostrar la tesis establecida con los fundamentos de conocimiento adquiridos en la clase de español y plasmarlos en el ensayo como base y poder obtener más puntos en la rúbrica. Desarrollando de manera más clara mis argumentos y explicando las citas de manera clara, desarrollaré el lenguaje, base del conocimiento para obtener una mejor calificación. También, al hacer mis tareas en la computadora, me mantendré como no conectada en el Messenger para no perder tiempo platicando con amigos, para poder dormir más y centrar mi atención en mis obligaciones, en las tareas, y terminarlas de manera eficaz, por medio de esta estrategia espero descansar. En la clase de español nos evalúan la lectura de un libro, y en mi casa siempre hay escándalo, entonces me propondré darme el tiempo de leerlo de manera más detenida tomando apuntes para mejorar así mi calificación, enfocándome más en la lectura en lugar de los juguetones de mis hermanos.

¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a la vida actual?
En mi cuarto soy una persona muy poco organizada. Mis tareas y estudios, las hago en el comedor de la casa, y en la cocina me voy a comer, por lo que paso más tiempo en la escuela y en esos dos lugares más que en mi recámara. Me considero una persona muy distraída, cuando voy a mi recamara en busca de algo en especial, no recuerdo en donde las pongo porque no le doy importancia a las cosas en ese instante. La atención en mis actos es muy poca, y por eso pierdo tiempo en buscar cosas que me hacen falta y no sé donde están, mi atención debo enfocarla en esos pequeños aspectos, para aprender a utilizar esa focalización es asuntos personales más importantes, o en la escuela. Para explicar la rúbrica del ensayo retomamos las bases del conocimiento, a mi hermano pequeño el que cursa tercero de primaria, siempre le ayudo en la escuela para que le vaya bien. Se deja llevar mucho con mi otro hermano, y en lugar de hacer la tarea prefiere irse a jugar con él. Para esto, le propondré un desafió para que le dedique más tiempo a las tareas, para mi hermanito los retos son de vida o muerte, entonces le pediré que se siente conmigo para que inicie la tarea, y toda la debe terminar en 30 minutos, si lo hace lo acompañaré a la tienda a comprar un dulce. Con esto su atención hacia la tarea aumentará y terminará de manera rápida y eficiente para después irse a jugar. Por medio de la precepción, la tarea, no representará flojera, si no un juego más que debe llevar a cabo, y sin darse cuenta aprenderá a hacer la tarea bien con mi apoyo y con toda la atención enfocada en la tarea para entenderla y terminar.