1. ¿Qué aprendí durante la semana?
Las clases de esta tercera semana fueron muy dinámicas, la primera inicio, cuando la maestra pregunto: ¿Por qué es el cielo es azul? y mis compañeros estuvieron dando a conocer las posibles razones apropiadas a su respuesta. Nos encargó la tarea de llevar a cabo una investigación, sobre cosas que jamás nos hubiéramos cuestionado porque creemos saber la razón de las cosas. Al llevar el artículo a la segunda clase, nos enfocamos en ver las bases del conocimiento, las cuales son nueve y me aprendí en la clase: percepción sensorial, lógica, intuición, introspección, memoria, historia autoridad, justificación y fe. Al ver estos elementos individualmente, llegué a la conclusión de como comprendo lo que me rodea, por ejemplo, yo se que el cielo es azul, porque lo veo, y porque muchos científicos lo han comprobado de esa forma, de igual manera yo he estudiado las propiedades de la luz, y lo puedo explicar. Con esto aprendí la manera en que llego a una conclusión al afirmar algo.
2. ¿Qué frases o ideas puedo destacar como más importantes?
La maestra nos dio a conocer una cita de Aristóteles, donde hace un analogía de los sentidos del ser humano con una ventana. Una ventana nos permite ver lo que pasa fuera de nuestra casa, lo que pasa a nuestro alrededor, al igual que los sentidos que nos abren el camino hacia el exterior para poder explorarlo.
3. ¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a otras áreas académicas (materias)?
Con lo aprendido en clase, puedo emplear otras maneras de llegar a mejores conclusiones de las clases impartidas en la escuela. Por ejemplo, en biología, al terminar la maestra de impartir su clase, puedo relacionar las cosas nuevas con lo que ya sabía, para que se me puedan quedar de mejor manera en mi mente y a la hora del examen, poder utilizar las herramientas aprendidas sobre el conocimiento para tomar un emplear mejor mi razonamiento.
4. ¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a la vida actual?
Cuando alguien me consulte una duda, le contestaría que buscara contestarla con sus conocimientos, que de un esfuerzo en poner a trabajar su mente recobrando información, y utilizando las buenas razones o bases del conocimiento para llegar a una conclusión, y ya establecida esa conclusión, compartirla para ver si es correcta.
lunes, 30 de agosto de 2010
lunes, 23 de agosto de 2010
Tok Segunda Semana
¿Qué aprendí durante la semana?
Durante la segunda semana, tuvimos una tarea que consistía en investigar dos definiciones para creencia y otras dos para conocimiento. También buscábamos una creencia adoptada por una sociedad, y un nuevo conocimiento adquirido. En general, encontré que el conocimiento son las ideas y nuevos conceptos adquiridos a partir del aprendizaje o de la experiencia; a la creencia la puedo definir como una suposición, algo que se acepta sin certeza. Otra actividad que se nos pidió fue realizar un dibujo del cerro de la silla, pero plasmar la imagen de como lo vemos fuera de nuestras casas, en el ángulo preciso. Desde mi casa no lo podía ver, mi casa bloqueaba la vista, solo veía mis ventanas y fue lo que dibuje. Todos compartimos nuestros dibujos, y con esto nos dimos cuenta que tenemos distintas percepciones de las cosas, en este caso del cerro de la silla; lo primero que se nos viene a la mente es la imagen de la U de la montaña, y esta actividad nos ayudó a contribuir en la visualización de diferentes percepciones.
¿Qué frases o ideas puedo destacar como más importantes?
En las investigaciones hechas sobre las creencias y los conocimientos, me llamaron la atención los siguientes: El avance tecnológico que investigo Itzel, acerca de una investigación para alterar mosquitos para quitarles las alas a las hembras, y al reproducirse, la especie se tendría alas débiles y de esa forma no pueden esparcir enfermedades. La creencia que me llamó más la atención, fue la que compartió Luis Lauro de las embarazadas, de las suposiciones que la gente hace para afirmar el sexo del futuro bebé, al poner una cadena con un anillo sobre el vientre de la mujer, y dependiendo de la dirección que tome al efectuar un movimiento pendular se sabrá si será niño o niña.
¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a otras áreas académicas o materias?
Todos aprendemos de forma distinta, en la clase de biología acostumbro ver diagramas y relacionarlos con los conceptos adquiridos en clase; sin embargo, muchos de mis compañeros no podrán explicarme los temas como los estudié porque tuvieron diferentes puntos de vista, y diferentes enfoques en las unidades. Al querer otra opinión acerca de algo, la manera de entender algo de otra manera sirve de mucho porque se explica de distintas formas si no se comprende el sentido de alguna clase en la primera oportunidad.
¿Cómo puedo transferir lo que aprendí a la vida actual?
Las creencias y los conocimientos investigados los puedo utilizar para analizar situaciones de la actualidad y entender la cultura de algún país. Por ejemplo, yo investigué sobre la creencia de la llorona, que en un principio se pensaba que la Malinche, en la época de la conquista salía a lamentar la traición a los suyos por dar información a los conquistadores, y ahora si dice que es un mujer vestida de blanco que cada noche va a darle un beso de despedida a su esposo lamentando su propia muerte. Investigué también sobre un nuevo biocombustible creado a partir de la mantequilla, donde las sobras de baja calidad que no pueden ser consumidos se pueden utilizar para formar energía al reciclarla y crear un combustible.
Durante la segunda semana, tuvimos una tarea que consistía en investigar dos definiciones para creencia y otras dos para conocimiento. También buscábamos una creencia adoptada por una sociedad, y un nuevo conocimiento adquirido. En general, encontré que el conocimiento son las ideas y nuevos conceptos adquiridos a partir del aprendizaje o de la experiencia; a la creencia la puedo definir como una suposición, algo que se acepta sin certeza. Otra actividad que se nos pidió fue realizar un dibujo del cerro de la silla, pero plasmar la imagen de como lo vemos fuera de nuestras casas, en el ángulo preciso. Desde mi casa no lo podía ver, mi casa bloqueaba la vista, solo veía mis ventanas y fue lo que dibuje. Todos compartimos nuestros dibujos, y con esto nos dimos cuenta que tenemos distintas percepciones de las cosas, en este caso del cerro de la silla; lo primero que se nos viene a la mente es la imagen de la U de la montaña, y esta actividad nos ayudó a contribuir en la visualización de diferentes percepciones.
¿Qué frases o ideas puedo destacar como más importantes?
En las investigaciones hechas sobre las creencias y los conocimientos, me llamaron la atención los siguientes: El avance tecnológico que investigo Itzel, acerca de una investigación para alterar mosquitos para quitarles las alas a las hembras, y al reproducirse, la especie se tendría alas débiles y de esa forma no pueden esparcir enfermedades. La creencia que me llamó más la atención, fue la que compartió Luis Lauro de las embarazadas, de las suposiciones que la gente hace para afirmar el sexo del futuro bebé, al poner una cadena con un anillo sobre el vientre de la mujer, y dependiendo de la dirección que tome al efectuar un movimiento pendular se sabrá si será niño o niña.
¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a otras áreas académicas o materias?
Todos aprendemos de forma distinta, en la clase de biología acostumbro ver diagramas y relacionarlos con los conceptos adquiridos en clase; sin embargo, muchos de mis compañeros no podrán explicarme los temas como los estudié porque tuvieron diferentes puntos de vista, y diferentes enfoques en las unidades. Al querer otra opinión acerca de algo, la manera de entender algo de otra manera sirve de mucho porque se explica de distintas formas si no se comprende el sentido de alguna clase en la primera oportunidad.
¿Cómo puedo transferir lo que aprendí a la vida actual?
Las creencias y los conocimientos investigados los puedo utilizar para analizar situaciones de la actualidad y entender la cultura de algún país. Por ejemplo, yo investigué sobre la creencia de la llorona, que en un principio se pensaba que la Malinche, en la época de la conquista salía a lamentar la traición a los suyos por dar información a los conquistadores, y ahora si dice que es un mujer vestida de blanco que cada noche va a darle un beso de despedida a su esposo lamentando su propia muerte. Investigué también sobre un nuevo biocombustible creado a partir de la mantequilla, donde las sobras de baja calidad que no pueden ser consumidos se pueden utilizar para formar energía al reciclarla y crear un combustible.
lunes, 16 de agosto de 2010
Primer Semana TOK
1. ¿Qué aprendí durante la semana?
Durante está primer semana, utilizamos el análisis para ver tres puntos importantes acerca de nuestros conocimientos, en un tríptico plasmamos lo que sabemos, lo que creemos saber, y lo que nos gustaría saber. Al inicio de la actividad se me cerró el mundo, nada pasaba por mi mente, todas esas ideas se esfumaron por un instante. Comencé escribiendo lo que sabia académicamente, y me di cuenta que también lo moral valía, lo que sola fui aprendiendo con la experiencia, y como distinguir entre el bien y el mal. En el apartado de lo que creo saber, plasmé todas mis dudas, las cosas que no he comprobado, y de pequeña asumía como verdades. Por último, es el apartado de lo que me gustaría saber, done me basé en mi futuro, en que será de mí, como viviré, que pasará conmigo.
2.¿Qué frase o idea puedo destacar como más importante?
La maestra hizo mención de Edipo y Sócrates. Sobre Edipo, nos recalcó la manera en que cualquier paso y decisión tomada, ya tenía su destino preestablecido. Por otro lado, Sócrates con su frase, yo solo sé que no sé nada, la maestra nos habla de cómo mezclaba su humildad ante todos sus conocimientos ante la sociedad.
3.¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a otras áreas académicas (materias)?
Lo aprendido en clase lo aplicaré en matemáticas y español. Para no "machetearme" una fórmula en matemáticas, analizaré el origen del problema en cuestión, ir relacionando todo lo visto en clase para comprobar que se necesita alguna fórmula, así utilizaré lo que ya sé. En español, debo fortificar las inferencias dadas en la literatura, apoyando "el creo saber" para analizar contextos y llegar a conclusiones más óptimas.
4. ¿Cómo puedo transferir o aplicar lo que aprendí a la vida actual?
En los problemas familiares, debo estar conciente de todo lo que rodea al problema en sí, sus causas, posibles soluciones, quienes están involucrados, utilizando todos los medios que estén en mis manos, mis ideas, mis decisiones, basándome en experiencias pasadas personales. De esta manera pongo en pie lo que se, creo saber y lo que me gustaría saber, utilizando el conocimiento para avanzar en una buena solución.
Durante está primer semana, utilizamos el análisis para ver tres puntos importantes acerca de nuestros conocimientos, en un tríptico plasmamos lo que sabemos, lo que creemos saber, y lo que nos gustaría saber. Al inicio de la actividad se me cerró el mundo, nada pasaba por mi mente, todas esas ideas se esfumaron por un instante. Comencé escribiendo lo que sabia académicamente, y me di cuenta que también lo moral valía, lo que sola fui aprendiendo con la experiencia, y como distinguir entre el bien y el mal. En el apartado de lo que creo saber, plasmé todas mis dudas, las cosas que no he comprobado, y de pequeña asumía como verdades. Por último, es el apartado de lo que me gustaría saber, done me basé en mi futuro, en que será de mí, como viviré, que pasará conmigo.
2.¿Qué frase o idea puedo destacar como más importante?
La maestra hizo mención de Edipo y Sócrates. Sobre Edipo, nos recalcó la manera en que cualquier paso y decisión tomada, ya tenía su destino preestablecido. Por otro lado, Sócrates con su frase, yo solo sé que no sé nada, la maestra nos habla de cómo mezclaba su humildad ante todos sus conocimientos ante la sociedad.
3.¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a otras áreas académicas (materias)?
Lo aprendido en clase lo aplicaré en matemáticas y español. Para no "machetearme" una fórmula en matemáticas, analizaré el origen del problema en cuestión, ir relacionando todo lo visto en clase para comprobar que se necesita alguna fórmula, así utilizaré lo que ya sé. En español, debo fortificar las inferencias dadas en la literatura, apoyando "el creo saber" para analizar contextos y llegar a conclusiones más óptimas.
4. ¿Cómo puedo transferir o aplicar lo que aprendí a la vida actual?
En los problemas familiares, debo estar conciente de todo lo que rodea al problema en sí, sus causas, posibles soluciones, quienes están involucrados, utilizando todos los medios que estén en mis manos, mis ideas, mis decisiones, basándome en experiencias pasadas personales. De esta manera pongo en pie lo que se, creo saber y lo que me gustaría saber, utilizando el conocimiento para avanzar en una buena solución.
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