TOK SEMANA 5

1. ¿Qué aprendí durante la semana?

Durante la quinta semana se planteó un resumen de lo antes visto en clase a cerca de cómo conocemos las cosas. En ese resumen se establecieron tres pasos para llegar a adquirir el conocimiento de cualquier cosa. Primero que nada la sensación, que es la entrada de datos e ideas al cerebro que forman en él conceptos. El segundo es la percepción, la interpretación de esas ideas o datos en el cerebro, que cada persona tiene de manera distinta hacia los demás. Y por último la razón que es la facultad del ser humano de distinguir el significado de una idea o dato con otro. Para organizar mejor la información que se recibe en cada clase en la escuela, la maestra nos presentó distintos esquemas, que son organizadores de información para utilizarlos como medio de mejor compresión de las cosas para obtener mejores resultados en clase. Entre los esquemas que nos introdujo fueron el circular, donde se coloca un tema central y a su alrededor se plasman las ideas referentes al tema establecido; el esquema de árbol, donde a partir de un tema se divide en todas sus posibles ramificaciones, o especialidades y se describe cada una de ellas; el esquema de telaraña, parecido al circular, pero se utilizan mayoritariamente conceptos para definir un tema; el esquema de venn en donde se contrastan y comparan dos ideas o conceptos; el brace map, parecido al esquema de árbol, pero para clasificar temas simples; y por último los esquemas de analogía, donde se compara un proceso o idea con una utilizada en la vida cotidiana para obtener una mejor visualización de la misma.

2. ¿Qué frases o ideas puedo destacar como más importantes?
Para visualizar el uso de los mapas conceptuales, en específico del esquema de árbol, la maestra pensó en el tema de gobierno e inmediatamente nos señalaba para decir algo referente al mismo, por ejemplo, democracia, partidos políticos, corrupción y leyes. De la misma manera la maestra nos relató la forma en que un químico relacionó la conexión de la estructura del benceno con una serpiente por medio de un sueño, describiendo el uso de analogías para tener mejor comprensión de un tema. Se hizo mención de como Aristóteles hace referencia al conocimiento a partir del empirismo, la experiencia; y el racionalismo.

3. ¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a otras áreas académicas (materias)?
En la escuela hay tres materias en las que me gustaría subir mi calificación debido a que son las más bajas en cuanto a números, ellas son monografía, español, y empresa y gestión. En la clase de monografía, estamos viendo los procesos, partes y definiciones de la investigación, por lo que acomodar toda esa información sería muy fácil utilizando un diagrama de telaraña, para acomodar todos los conceptos vistos y recordarlos en el momento de ser evaluados mis conocimientos. En la clase de literatura, parte de la calificación que se asigna es a partir de una presentación oral y de un ensayo escrito, para organizar bien mis ideas puedo utilizar un esquema de árbol, ya que el tema literario que se analiza tiene que pasar por distintas divisiones para llegar a comprobar una tesis y convencer mi interpretación a partir de argumentos. Por último la clase de empresa y gestión, en esta clase se denominan muchos conceptos, y se contrastan y comparan entre sí, por lo que utilizaría de ahora en adelante diagramas de venn, para analizar desventajas y ventajas de cierto tema, las características entre tipos de empresa y clasificarlas al mismo tiempo que se comparan, relacionando todo lo visto entre sí.

4. ¿Cómo puedo aplicar o transferir lo que aprendí a la vida actual?
En casa, mis hermanos necesitan ayuda en sus tareas y estudios, por lo que les ayudaría implementando el uso de esquemas de organización de analogías para que no tengan complicaciones en sus clases y puedan recordar fácilmente lo que necesitan saber. A mis hermanos les gusta mucho el baseball, entonces las analogías se basaran en el baseball para explicar temas de historia y ciencias. Mi mamá tiene una estética como negocio y me gustaría que me enseñara los procesos químicos utilizados y todos los términos que conoce, pero le propondré que me los enseñe por medio de un esquema, para que no confunda los términos y pueda ayudarle cuando lo necesite con algún cliente. Tengo un hermano pequeño que siempre quiere que le explique el por qué suceden las cosas, entonces para mejorar su intelecto, le contestaré y por qué crees tú que las cosas suceden así, para que desarrolle la interpretación a parir de sus sentidos, y asesorarlo en el momento en que se equivoque, al concluir algo de una manera que no pueda ser.